什么是檔案袋評(píng)價(jià)法?
檔案袋是在20世紀(jì)80年代西方中小學(xué)評(píng)價(jià)改革運(yùn)動(dòng)中形成和發(fā)展起來的一種新的質(zhì)性評(píng)價(jià)方式,它是指教師和學(xué)生有意地將各種有關(guān)學(xué)生表現(xiàn)的材料收集起來,并進(jìn)行合理的分析與解釋,以反映學(xué)生在學(xué)習(xí)與發(fā)展過程中的努力、進(jìn)步狀況或成就.
檔案袋評(píng)價(jià)的基本特征是:
①檔案袋的基本成分是學(xué)生作品,而且數(shù)量很多;
②作品的收集是有意而不是隨意的;
③檔案袋應(yīng)提供學(xué)生發(fā)表意見和對(duì)作品進(jìn)行反省的機(jī)會(huì).
設(shè)計(jì)檔案袋評(píng)價(jià)法的目的與用途？
檔案袋的基本目的與用途表現(xiàn)在三個(gè)方面：**，展示，即用“檔案袋”展示學(xué)生**的作品；第二，反映學(xué)生的進(jìn)步，即通過形成性評(píng)價(jià)，證明學(xué)生的進(jìn)步；第三，評(píng)價(jià)工具，即把“檔案袋”作為一種總結(jié)性的評(píng)價(jià)工具。
檔案袋評(píng)價(jià)法的功能
一個(gè)理想的“檔案袋”能夠?yàn)榻處熖峁┢渌u(píng)價(jià)手段所無法提供的有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要信息，能夠?yàn)榻處熋枥L出一個(gè)動(dòng)態(tài)型、完整的、立體的學(xué)生發(fā)展的“圖畫”。 檔案袋能通過收集不同類型的材料，以多種方式(如使用不同的媒體)描述兒童的成長(zhǎng)過程和各自的特點(diǎn)，①反映兒童的完整面貌。檔案袋收集了傳統(tǒng)評(píng)價(jià)中不予考慮的各種材料(其中包括許多形成性的材料)，這些材料可以在很大程度中幫助我們克服傳統(tǒng)評(píng)價(jià)所固有的缺陷。特別值得注意的是，由于檔案袋評(píng)價(jià)主要是形成性的，所以，它可使我們更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)生各方面才能的發(fā)展和學(xué)生向預(yù)期目標(biāo)進(jìn)步的過程。
檔案袋評(píng)價(jià)法的類型及構(gòu)成
從不同的角度可將檔案袋分成不同的類型，美國學(xué)者格萊德勒以檔案袋的不同的功能為標(biāo)準(zhǔn)，將其分為：理想型、展示型、文件型、評(píng)價(jià)型以及課堂型五類。
檔案袋中究竟應(yīng)收集哪些材料呢？
檔案袋應(yīng)收集哪些材料，這取決于我們的評(píng)價(jià)目的。如果我們的目的是“展示”，那么，只要收集學(xué)生最滿意的作品即可；如果我們的目的是“反映學(xué)生的進(jìn)步”，那么，檔案袋中既收集過程性作業(yè)，也收集結(jié)果性作業(yè)；既收集學(xué)生的作品校本，也收集其他一切可以描述學(xué)生進(jìn)步的材料(如觀察記錄、他人的評(píng)價(jià)、測(cè)驗(yàn)試卷等)；同時(shí)，學(xué)生的自我反省和自我評(píng)估材料也可放入其中。
